OS DESAFIOS DO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS

Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo compreender quais os desafios enfrentados pelos alunos dos anos finais do ensino fundamental na aprendizagem da língua inglesa. A pesquisa é de natureza qualitativa. Utilizamos como instrumentos para a coleta de dados o questionário on line, com perguntas abertas e fechadas, enviado via whatsApp. O campo empírico é uma escola da rede estadual de ensino, localizada na região centro-oeste do Brasil. Os sujeitos da pesquisa são três alunos dos anos finais do ensino fundamental (7º, 8º e 9º ano). Os resultados demonstraram que os professores dessa instituição necessitam repensar as metodologias desenvolvidas na disciplina de língua inglesa nos anos finais do ensino fundamental, pois de acordo com os dados coletados a não aprendizagem dos alunos refletida na desmotivação, na apatia, na falta de interação nas aulas, nas notas abaixo da média é o resultado de práticas pedagógicas que não condizem com a realidade vivida pelos alunos. Um dos possíveis caminhos para mudar o cenário ora apresentado os próprios alunos já apontaram a direção; aulas com músicas, com memes, com vídeos, por meio da gamificação. Essas práticas pedagógicas centradas nos interesses dos estudantes podem vir a fomentar a aprendizagem de uma nova língua, uma nova cultura de maneira crítica em um mundo cada vez mais globalizado. Também é fundamental o professor salientar que a aquisição dos conhecimentos de forma profunda, futuramente podem vir a gerar oportunidades no campo educacional, social e econômico.