V. 08. N.15 - Jan./Jun. 2024 - Fluxo Contínuo | Revista Educação, Humanidades e Ciências Sociais

Telma Santos dos Passos, Luis Carlos Ferreira de Oliveira, Raimundo Alves dos Reis Neto, Aurelina Rocha Meneses, Gilson dos Reis Soares, Maria Aparecida de Moura Amorim Sousa, Sarah Medeiros Souto Gomes, Márcia Marques da Silva

e00132

ALÉM DO CONVENCIONAL: COMO A SALA DE AULA INVERTIDA REVOLUCIONA O ENSINO TRADICIONAL

https://doi.org/10.55470/rechso.00132

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Norberto Huber

e000116

O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA EJA E A ANÁLISE DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS SOB O MÉTODO HUSSERLIANO

https://doi.org/10.55470/rechso.00116

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Cristiane Rosana da Silva, Luiz Fernando Reinoso, Marcondes Inácio da Silva, Mikael de Lima Freitas, Dione Maria Pereira de Oliveira, Maria Júlia da Luz, Silmara Rodrigues de Lima Rosado, Natália Matos Andrade

e000133

O PAPEL DAS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

https://doi.org/10.55470/rechso.00133

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Cristiane Rosana da Silva, Presleyson Plínio de Lima, Kátia Maria de Aguiar Freire, Márcia Maria de Oliveira Santos, Raimundo Alves dos Reis Neto, Luis Carlos Ferreira de Oliveira, José Humberto Torres Júnior, Dione Maria Pereira de Oliveira

e00126

TRANSFORMANDO O APRENDIZADO: EXPLORANDO OS BENEFÍCIOS DA SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA ATIVA

https://doi.org/10.55470/rechso.00126

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Márcia Maria de Oliveira Santos, Diogo Magalhães de Barros, Maria José de Barros, Luiz Henrique de Gouvea Lemos, Kátia Maria de Aguiar Freire, Clediane Viana Gonçalves, Uilliane Faustino de Lima, Marco Antonio da Silva

e000134

REIMAGINANDO O ENSINO: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA ADOÇÃO DA SALA DE AULA INVERTIDA

https://doi.org/10.55470/rechso.00134

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