A inclusão de crianças com autismo no âmbito educacional: desafios e perspectivas

Resumo

O presente trabalho vem trazer um estudo sobre a inclusão de crianças com autismo na escola. Algo que é discutido corriqueiramente nos dias atuais e está em constante transformação e desenvolvimento, principalmente entre os estudiosos da área, profissionais, pais e professores, e isso influencia nos parâmetros da educação, haja vista que a mesma não deve ser deixada de lado e nem tampouco estagnada no modelo tradicional. Este artigo tem o objetivo de gerar melhorias resultantes em alterações na forma de ensino que busca adequá-la às crescentes perspectivas do cotidiano. A inovação da educação escolar deve sempre se suceder, por conseguinte urge a necessidade de capacitar os docentes e familiares e obter ferramentas digitais oportunas para a prática em questão, além de manusear recursos necessários para sua realização. Salienta-se que sem a formação conveniente não há como o profissional mediar os ensinamentos, como também sem a disponibilização dos recursos essenciais não há possibilidade de promover a inclusão social e, consequentemente, fortalecer o processo de ensino-aprendizagem dos alunos que requerem atenção. O presente trabalho ostenta os frutos dos estudos realizados por meio de pesquisas bibliográficas, tais como: teses, artigos, livros e revistas. Tais estudos propiciaram resultados significativos acerca da concepção de utilizar as novas tecnologias no ambiente educacional favorecendo o trabalho do professor e de inserir a criança com autismo com mais autonomia, dignidade e protagonismo no ambiente escolar. Portanto, constata-se que as instituições de ensino devem acompanhar as mudanças hodiernas, acarretando assim a transformação nos modos de lecionar e na obtenção de conhecimento para saber lidar com problemas do cotidiano dessas crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista).